Sitio de proyecto Fondecyt que estudió significados de educación inclusiva en las redes sociales (Chile, 2018-2020) …continuamos posteando asuntos multimodales en Latinoamérica
Compartimos acá la presentación en el 10ICOM en agosto 2021, donde el equpo presentó algunos resultados de los análisis de publicaciones en las redes sociales en relación al tema de educación inclusiva en Chile.
Las tres ponencias que componen esta mesa son:
EXPLORACIÓN MULTIMODAL DE TEXTOS EN REDES SOCIALES: UN ANÁLISIS DE DOBLE CAPA.
Liliana Vasquez- Rocca, Tomás Farias y Giovanna Montaner
INTERTEXTUALIDAD Y RESEMIOTIZACIÓN: RELACIONES EN CADENAS SEMIÓTICAS.
Katherine Malhue, Giovanna Montaner y Dominique Manghi
RECONOCIENDO PROSODIAS VALORATIVAS MULTIMODALES: LA CONSTRUCCIÓN DE LA LICEANA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVOS.
El año pasado nos encontrábamos preparando este encuentro en multimodalidad con mucha energía. Habiamos comenzado un par de años antes de la crisis sanitaria, posponiendo y luego asumiendo que iba a tener que ser en modalidad virtual.
Sacamos el máximo de provecho de este encuentro virtual, usando nuestros conocimientos e intuiciones multimodales, logramos vincularnos nuevamente y lo hicimos en español y portugués como lenguas principales.
Las conferencias plenarias siguen estando accesibles en español o portugués, y en inglés. (subtituladas en uno u otro caso).
Siguiendo a Kress (2010) con respecto al enfoque ético a la comunicación, la multimodalidad y su reconocimiento de múltiples modos para significar y acceder a los significados nos permite a su vez la participación y el acceso a los recursos culturales, sociales y económicos para todos.
Pueden encontrar las plenarias en los siguientes enlaces:
Muchas gracias a los conferencistas, a todos los panelistas, y expositores, y a todo el equipo de EduInclusiva y Fondecyt que organizaron con mucho cariño este evento.