Propuestas metodológicas para el análisis semiótico social en Educación Pública

Compartimos acá la presentación en el 10ICOM en agosto 2021, donde el equpo presentó algunos resultados de los análisis de publicaciones en las redes sociales en relación al tema de educación inclusiva en Chile.

Las tres ponencias que componen esta mesa son:

  • EXPLORACIÓN MULTIMODAL DE TEXTOS EN REDES SOCIALES: UN ANÁLISIS DE DOBLE CAPA.

Liliana Vasquez- Rocca, Tomás Farias y Giovanna Montaner

  • INTERTEXTUALIDAD Y RESEMIOTIZACIÓN: RELACIONES EN CADENAS SEMIÓTICAS.

 Katherine Malhue, Giovanna Montaner y Dominique Manghi

  • RECONOCIENDO PROSODIAS VALORATIVAS MULTIMODALES: LA CONSTRUCCIÓN DE LA LICEANA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVOS.

Analicia Aldana y Liliana Vásquez-Rocca  

Cadenas de significado

Cerramos el año 2019 con mucho trabajo. Las redes sociales y los actores sociales que investigamos están muy activos en la situación actual en Chile. El concepto cadenas de significado nos ha ayudado a mirar con detención la construcción social de conceptos relacionados con la educación en general y la educación inclusiva en particular.

El concepto cadenas de significado se comprende a partir de varios antecedentes:

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