Dominique Manghi
Soy profesora, formadora de profesoras/es e investigadora. Estudié pedagogía en Educación Diferencial en la UMCE y luego me especialicé en Análisis Multimodal del Discurso en el doctorado en Lingüística (PUCV). Trabajo en la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y en el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. Me interesa investigar en contextos y temas educativos desde un enfoque semiótico y social, con énfasis en multimodalidad. Soy la Investigadora Responsable del Fondecyt 1180472, coordino al equipo.
Repositorio de resultados de proyectos: https://linkr.bio/Profesora_investigadora
Pertenezco al colectivo 33: https://dispersioncolectivosenmovimiento.wordpress.com/
Red Latinoamericana de Estudios sobre Multimodalidad: https://redlatinamericanadeestudiossobremultimodalidad.wordpress.com/
Mis publicaciones las puedes encontrar en: https://www.researchgate.net/profile/Dominique_Manghi
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Liliana Vasquez-Rocca
Soy periodista de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Al finalizar mi Licenciatura en Comunicación Social tuve la oportunidad de trabajar en medios locales, como por ejemplo, en la radio Portales de Valparaíso. Luego, me desempeñé como periodista por algunos años en el área de comunicaciones en una empresa privada, pero prontamente transité al mundo académico, dictando ayudantías en cursos de comunicación en la Universidad Andrés Bello. Al poco tiempo, comencé a interesarme por la investigación, con el fin de mejorar mis clases, ya que, estudiar, me permitía -y me permite- reflexionar sobre mi práctica docente con los estudiantes. En los últimos años, mi interés ha estado centrado en tres temáticas principales: el Análisis Multimodal, la enseñanza de la Escritura Académica en la universidad y los Discursos que circulan en plataformas digitales. Actualmente, soy coinvestigadora del Fondecyt 1180472 en el que, junto a Dominique y Patricia, investigamos sobre multimodalidad y educación inclusiva. Además, estoy a cargo de un Proyecto Interno Jorge Millas de la Universidad Andrés Bello en la que investigo, junto a Magaly Varas, sobre escritura multimodal y multimedial.
Formo parte de la Red Latinoamericana de Estudios sobre Multimodalidad: https://redlatinamericanadeestudiossobremultimodalidad.wordpress.com/
Mis publicaciones las puedes encontrar en: https://www.researchgate.net/profile/Liliana_Vasquez-Rocca
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Patricia Baeza Duffy
Estudié primero Pedagogía en Lengua Castellana y después, Pedagogía y Licenciatura en Ciencias de la Educación en Buenos Aires, títulos revalidados en Chile. Una vez aquí realicé especializaciones en Pedagogía Teatral y Cine. Soy Doctora en Lingüística Hispánica. Por un lado, mi trayectoria incluye docencia en colegios y en la universidad, en trabajo con chilenos y extranjeros, además de formación de profesores. Por otro lado, soy investigadora. Actualmente trabajo en el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. Soy la investigadora responsable del Fondecyt 11181159 (vinculado con estudiantes migrantes en Chile) y Co-Investigadora del Fondecyt 1180472. Mis intereses incluyen las áreas de Análisis del discurso multimodal crítico y la Lingüística Educacional, especialmente en lo que respecta a la Enseñanza de Español como Segunda Lengua y como Lengua Extranjera. En los últimos años, he publicado artículos y capítulos de libros enfocados, por un lado, en la educación inclusiva y, por otro lado, en la construcción y transmisión de las memorias y contra-memorias sobre el pasado chileno reciente en memoriales, entrevistas, ilustraciones y obras fílmicas.
Pertenezco a la Red Latinoamericana de Estudios sobre Multimodalidad: https://redlatinamericanadeestudiossobremultimodalidad.wordpress.com/
Mis proyectos y publicaciones los puedes encontrar en: https://www.researchgate.net/profile/Patricia Baeza Duffy
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Teresa Alonzo
Profesora de Castellano y actualmente tesista del Doctorado en Lingüística PUCV. Desarrolla su investigación doctoral en el tema de la interacción mediada por video juegos.
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Katherine Malhue
Educadora de Párvulos y doctora en Lingüística PUCV. Actualmente trabaja en el Hospital de Quilpué en el programa de Humanizadores, y parte del equipo técnico del Fondecyt.
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Patricia Ceroni
Soy estudiante de Letras Inglesas en la Pontificia Universidad Católica de Chile y estoy cursando el último semestre de esta licenciatura. Hice mi proyecto final utilizando la estilística para poder incorporar las dos áreas que me apasionan: Lingüística y Literatura. Trabajo como personal técnico en el Fondecyt 1180472 desde mediados del 2018, y ha sido mi primer acercamiento al mundo de la academia. Es una experiencia enriquecedora, donde aprendo tanto de mis compañeros, como de los textos que analizamos constantemente. Para mí, este proyecto representa un espacio donde puedo aplicar teorías lingüísticas a problemáticas reales, como lo es la calidad del sistema educativo chileno. A través del análisis discursivo multimodal, hemos podido identificar la información que se maneja sobre la educación chilena y cómo distintas entidades (gubernamentales y no gubernamentales) entregan este conocimiento al país. Esto me ha permitido entender la gran importancia social que tiene el investigar la construcción de significados en el ámbito educativo, sobretodo porque propicia la creación de herramientas de cambio.
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Analicia Aldana
Estudiante de Periodismo PUCV, parte del grupo de investigación sobre gènero , medios de comunicación y nuevas teconologìas. Que lidera la profesora Soledad Vargas ( PUCV). Actualmente parte del equipo técnico del Fondecyt.
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Miembros equipos de investigación en multimodalidad y educación, proyectos cerrados
Alfredo Bastias
Soy profesor de Educación Diferencial, egresado de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Formo parte del Fondecyt 1180472 a cargo de la Dra. Dominique Manghi, y me interesa la creación de espacios inclusivos fuera de las comunidades escolares, por lo que también formo parte de la Agrupación 14 Asientos, que se preocupa de la participación y la defensa de los terrenos ubicados en Santa Inés. Además apoye al colectivo 33 en la realización de streamings por youtube.
Puedes encontrar las actividades de la agrupación en: https://www.facebook.com/pg/agrupacion14asientos
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Carolina Badillo
Soy profesora de Historia, Geografía y Cs. Sociales. Mi formación inicial fue en la Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso. Al finalizar mi licenciatura en educación tuve la oportunidad de comenzar a trabajar en contextos educativos de alta vulnerabilidad. Siempre me he considerado como una profesora muy afortunada, pues Dominique me invito a trabajar en su proyecto Fondecyt justo el primer ano en que comenzaba como profesora en un liceo porteño. Esto se tradujo en que todo lo que aprendia investigando con el equipo en la universidad, lo podía aplicar en la sala de clase del liceo a la semana siguiente. Tras un par de anos de docencia e investigación me fui involucrando e interesando cada vez mas en procesos de alfabetización critica. Un proceso que me impulso a aventurarme y dejar lo conocido para seguir aprendiendo. Es asi que actualmente me encuentro cursando un Ph.D en lingüística educacional en la Universidad de Wollongong, Australia. El plan es seguir profundizando en procesos de alfabetizacion critica a través del cine para el desarrollo de una escritura critica en escuelas publicas chilenas.
Pertenezco al colectivo 33: https://dispersioncolectivosenmovimiento.wordpress.com/
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Juan Pablo Cordova
Soy profesor de Biología y Ciencias Naturales de la PUCV, actualmente me encuentro trabajando en el Liceo Bicentenario de Vallenar y presto servicios al Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio en temas relacionados a educación y modelos de enseñanza no formal. Recientemente obtuve mi grado de magister en Neurociencias de la Universidad de Valparaíso. Participé en dos proyectos FondecyT a cargo de la profesora Dominique Manghi enfocados en análisis multimodal del discurso pedagógico en las áreas de ciencias e historia. Me interesa la investigación escolar en el área de ciencia y tecnología, así como también la aplicabilidad del discurso multimodal en el aula.
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Valentina Haas
Soy profesora por vocación y formación de educación básica (mención Castellano, Ciencias Sociales e Inglés). Luego de varios años de trabajar en el sistema, en distintos cursos y realidades, me incorporé al trabajo académico. Momento en el cual cursé un Doctorado en Educación y me fui especializando en el tema de las prácticas de los profesores en formación. Actualmente me desempeño como formadora de formadores, tutora e investigadora. Dentro de los temas que he investigado, se encuentran la multimodalidad, modelos de reflexión desde el aprendizaje autoregulado, la mentoría en la formación inicial y el periodo de inserción, relativo al acompañamiento de los profesores principiantes. Junto a ello, también investigo como parte de un equipo más amplio el aporte de las Tics. Actualmente somos parte de un proyecto de Investigación sobre el aporte de las TIC al DUA en colegios con PIE.
Mis publicaciones y proyectos los puedes encontrar en:
https://www.researchgate.net/profile/Valentina_Haas
https://independent.academia.edu/HaasValentina
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Resemiotización, significados y educación 